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器乐教学部课程设置
作者: 来源:北京市现代音乐学校 点击: 发布时间:2010年12月13日

摘要: 北京市现代音乐学校器乐教学部课程设置

  器乐教学部课程设置

 

  第一年                  第二年                        第三年

  乐器演奏技巧----------乐器演奏技巧--------------乐器演奏技巧

  基础乐理----------------基础和声理论--------------即兴创作实践

  音乐欣赏----------------乐队合奏--------------------乐队合奏

  基础钢琴----------------和弦与节奏-----------------即兴伴奏-

  视唱练耳----------------视唱练耳--------------------视唱练耳

  节奏训练-----------------扒谱训练-------------------演奏录音实践

  -------------------------迷笛软件操作-------------流行音乐编配

  语文-----------------------语文--------------------------语文

  英语-----------------------英语--------------------------英语

  数学-----------------------数学--------------------------数学

  职业生涯规划-----------政治经济与社会--------------------文综

  职业道德与法律--------哲学与人生-----------------------------------

 

  特色课程介绍:

 

  节奏训练课:

  节奏是组成音乐的三要素之一,早在音律出现前,人类就已经会用节奏来表达自己的情感和需求了,但传统的音乐教学对节奏训练重视不够,学生一般只能在视唱练耳课或乐理课上,学到一些对节奏在谱面和声响上的基本知识,而节奏训练课是在此基础上,从演奏的角度,对学生加以训练,通过正确的演奏,通过实践,使学生获得良好的节奏感、空间感、音乐感,最终让学生可以自由的用节奏来表达音乐情绪。

 

  扒谱训练课:

  扒谱训练课是在视唱练耳课的基础上,针对于音乐职业的特点和要求,通过规范的教学,集体训练的方式,让学生能够正确熟练的对各种风格的流行音乐进行分部的乐谱记录,并通过乐谱记录,强化学生的听力、各乐器声响的分辨力、以及对流行音乐各个环节中配器的理性认识,为学生从事音乐创作工作打下一个坚实的基础。

 

  即兴创作实践课:

  任何艺术形式都因为有了创作而保持鲜活的生命力,而音乐的创作早已进入了工业化时代,每一位学生都拥有创作的权利,并享受创作带来的乐趣,即兴创作实践课是以乐队合奏的形式,通过对音乐创作动机的体验、实践、发展,教会学生如何实践和运用所学的音乐理论知识,激发每一位学生的创作欲望,培养学生的即兴创作能力。

 

  演奏录音实践课:

  演奏录音实践课是在即兴创作实践课的基础上,开发的一门辅助课程,以乐队小组为授课单位,在专业的录音棚,由专业教师辅导,学生实际操作,通过相互的演奏及录音,不但使学生掌握基本的录音软件技能,并可对自己的演奏和创作做更全面细致的分析,解决演奏中存在的问题,利用现代科技录音设备对创作进行反复调整。

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